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La Autoestima
Autoras:
Marta Romero Llort. Profesora Asociada de la Escuela de Enfermería
y Fisioterapia de la Universidad de Alcalá
Francisca Casas Martinez. Profesora Titular Interina de la Escuela
de Enfermeria y Fisioterapia de la Universidad de Alcalá
Begoña Carbelo Baquero. Profesora titular interina de laEscuela
de Enfermaría y Fisioterapia de la Universidad de Alcalá
E-mail:bcarbelo@sauce.pntic.mec.es
La percepción valorativa
de mi ser, de mi manera de ser, de quien soy yo, del conjunto de rasgos
corporales, mentales y espirituales que configuran mi personalidad.
La autoestima se aprende,
fluctúa y la podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 años cuando empezamos
a formarnos un concepto de como nos ven nuestros padres, maestros, compañeros
y las experiencias que vamos adquiriendo.
El nivel de autoestima es
el responsable de muchos éxitos y fracasos escolares.
Una elevada autoestima, vinculada
a un concepto positivo de sí mismo, potenciará la capacidad de la persona
para desarrollar sus habilidades y aumentara el nivel de seguridad personal,
mientras que un bajo nivel de autoestima enfocará a la persona hacia la
derrota y el fracaso.
La autoestima es importante
porque nuestra manera de percibirnos y valorarnos moldea nuestras vidas.
En la Adolescencia los mensajes
se superponen.
Las personas que valoro me
influyen en mí autoconcepto.
Si el concepto personal y
social son fuertes no nos interesa tanto el Yo Material y Corporal (los
adornos).
En la actual cultura, hay
un culto a la belleza, el yo Corporal esta Hipertrofiado.
El yo material es muy importante
en la sociedad industrial.
ej. el coche es un signo de poder.
La identidad hay que renegociarla
en varios momentos de la vida principalmente en la Adolescencia .
El Autoconcepto no se consolida
para siempre se cambia en las diferentes etapas de la vida de una persona.
Etapas de la Vida de una
persona:
Cuanto más POSITIVA
sea nuestra autoestima:
- más preparados estamos
para afrontar las adversidades.
- más posibilidades tendremos
de ser creativos en nuestro trabajo
- más oportunidades encontraremos
de entablar relaciones enriquecedoras.
- más inclinados a tratar
a los demás con respeto.
- más contentos estaremos
por el mero hecho de vivir.
Branden, N. Afirma que: "
Aparte de los problemas biologicos no existe una sola dificultad psicológica
que no esté ligada a una Autoestima Deficiente:
| Depresión |
Angustia |
Miedo a la intimidad |
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| Miedo al exito |
Abuso de alcohol |
Drogadicción |
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| Bajo rendimiento escolar |
Inmadurez emocional |
Suicidio etc. |

La persona que se desestima
suele manifestar alguno de los síntomas siguientes:
Autocrítica rigorista
y desmesurada que la mantiene en un estado de insatisfacción consigo misma.
Hipersensibilidad a la
crítica, por la que se siente exageradamente atacada, herida; echa
la culpa de sus fracasos a los demás o a la situación; cultiva resentimientos
pertinaces contra sus críticos.
Indecisión crónica,
no por falta de información, sino por miedo exagerado a equivocarse.
Deseo innecesario de complacer,
por el que no se atreve a decir NO, por miedo a desagradar y a
perder la benevolencia o buena opinión del peticionario.
Perfeccionismo, autoexigencia
esclavizadora de hacer "perfectamente" todo lo que intenta,
que conduce a un desmoronamiento interior cuando las cosas no salen con
la perfección exigida.
Culpabilidad neurótica
,por la que se acusa y se condena por conductas que no siempre son objetivamente
malas, exagera la magnitud de sus errores y delitos y/o los lamenta indefinidamente,
sin llegar nunca a perdonarse por completo.
Hostilidad flotante,
irritibilidad a flor de piel, siempre a punto de estallar aún por cosas
de poca monta, propia del supercrítico a quién todo le sienta mal,
todo le disgusta, todo le decepciona, nada le satisface.
Tendencias depresivas,
un negativismo generalizado (todo lo ve negro: su vida, su futuro y, sobre
todo, su sí mismo ) y una inapetencia generalizada del gozo de vivir y
de la vida misma.

1. Cree firmemente
en ciertos valores y principios, está dispuesto a defenderlos aún cuando
encuentre fuerte oposición colectiva, y se siente lo suficientemente segura
como para modificar esos valores y principios si nuevas experiencias indican
que estaba equivocada.
2. Es capaz de obrar
según crea más acertado, confiando en su propio juicio, y sin sentirse
culpable cuando a otros le parece mal lo que haya hecho.
3. No emplea demasiado
tiempo preocupándose por lo que haya ocurrido en el pasado, ni por lo
que pueda ocurrir en el futuro.
4. Tiene confianza
en su capacidad para resolver sus propios problemas, sin dejarse acobardar
por los fracasos y dificultades que experimente.
5. Se considera y
realmente se siente igual, como persona, a cualquier otra persona aunque
reconoce diferencias en talentos específicos, prestigio profesional o
posición económica.
6. Da por supuesto
que es una persona interesante y valiosa para otros, por lo menos para
aquellos con quienes se asocia.
7. No se deja manipular
por los demás, aunque está dispuesta a colaborar si le parece apropiado
y conveniente.
8. Reconoce y acepta
en sí misma una variedad de sentimientos e inclinaciones tanto positivas
como negativas y está dispuesta a revelarlas a otra persona si le parece
que vale la pena.
9. Es capaz de disfrutar
diversas actividades como trabajar, jugar, holgazanear, caminar, estar
con amigos, etc.
10. Es sensible a
las necesidades de los otros, respeta las normas de convivencia generalmente
aceptadas, reconoce sinceramente que no tiene derecho a medrar o divertirse
a costa de los demás.

Si se aprende autoestima
desde pequeños es una defensa para las malas relaciones.
1.
Reforzar lo positivo de la otra persona. Dar a los niños la oportunidad
que exprese sus cualidades. |
| 2. Escucha cálida
y activa. Sin distracciones. Aceptación incondicional. |
| 3. Feedback. Informaciones
positivas de lo que percibo de tí. |
| 4. Evitar los elogios
embivalentes ej. Casi estás al nivel de tu hermano. |
| 5. Fomentar un espacio
de autonomía y libertad. |
| 6. Dar responsabilidad,
me fío de cómo lo hace. |
7.
Estimular la autoestima de los estudiantes, evitar las repsimendas
en clase, el trato humillante, minimizar el estrés en la escuela. |

A continuación le proponemos
un ejercicio para valorar el nivel de autoestima de sus alumnos.
La autoevaluación consta
de un cuestionario de actitudes (Anexo I) que el alumno deberá responder
y corregir una vez finalizado con la clave de correción adjunta en el
anexo II.
El profesor deberá comentar
los resultados según la escala de Cooersmith.
| Ejercicio escala Autoestima: "Baremo" |
| 0-10 Destaca signitivamente Baja. |
| 10-15 Media- Baja. |
| 15-16 Media. |
| 16-22 Media alta. |
| 22-25 Destaca Signiticativamente Alta. |

De las frases que van a continuación,
algunas describen probablemente situaciones o estados que a usted le ocurren
con frecuencia, otras, por el contrario situaciones que nada tienen que
ver con usted. Señale a continuación cuáles de ellas "le describen
a usted" con una cierta aproximación, y cuáles "no tienen nada
que ver con usted". Conteste a todas las preguntas, y, por
favor, hágalo con cierta rapidez.
| |
Me describe
aproximadamente |
Nada tiene que ver conmigo o muy
poco. |
1. Más de una vez he deseado
ser otra persona. |
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2. Me cuesta mucho
hablar ante un grupo. |
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3. Hay muchas cosas en mí mismo
que cambiaría si pudiera. |
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4. Tomar decisiones no es algo
que me cueste. |
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| 5. Conmigo se divierte uno mucho. |
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| 6. En casa me enfado a menudo. |
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7. Me cuesta mucho acostumbrarme
a algo nuevo. |
_
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8. Soy una persona popular
entre la gente de mi edad. |
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| 9. Mi familia espera demasiado
de mí. |
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10. En casa se respetan bastante
mis sentimientos. |
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| 11. Suelo ceder con bastante
facilidad. |
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| 12. No es nada fácil ser yo. |
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| 13. En mi vida todo está muy
embarullado. |
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| 14. La gente suele secundar mis
ideas. |
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| 15 No tengo muy buena opinión
de mi mismo. |
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| 16. Hay muchas ocasiones en las
que me gustaría dejar mi casa. |
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| 17. A menudo me siento harto
del trabajo que realizo. |
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| 18. Soy más feo que el común
de los mortales. |
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| 19. Si tengo algo que decir,
normalmente lo digo. |
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| 20. Mi familia me comprende. |
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| 21. Casi todo el mundo que conozco
cae mejor que yo a los demás. |
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| 22. Me siento presionado por
mi familia. |
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| 23. Cuando hago algo, frecuentemente
me desanimo. |
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| 24. Las cosas no suelen preocuparme
mucho. |
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| 25. No soy una persona muy de
fiar. |
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La máxima puntuación que una persona podría
alcanzar sería de 25 puntos y la mínima de 0 puntos.
Puntuan con 1 punto las siguientes
respuestas:
| |
| Item nº |
Puntúa si ha respondido: |
| 1 |
No me describe |
| 2 |
No me describe |
| 3 |
No me describe |
| 4 |
Me describe |
| 5 |
Me describe |
| 6 |
No me describe |
| 7 |
No me describe |
| 8 |
Me describe |
| 9 |
No me describe |
| 10 |
Me describe |
| 11 |
No me describe |
| 12 |
No me describe |
| 13 |
No me describe |
| 14 |
Me describe |
| 15 |
No me describe |
| 16 |
No me describe |
| 17 |
No me describe |
| 18 |
No me describe |
| 19 |
Me describe |
| 20 |
Me describe |
| 21 |
No me describe |
| 22 |
No me describe |
| 23 |
No me describe |
| 24 |
Me describe |
| 25 |
No me describe |
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