• Las áreas específicas que determina el Centro con un total de 12 horas semanales.
• Tres o cuatro áreas específicas del 2º ciclo del currículo común, las más ajustadas a las características y necesidades de los alumnos.
• Dos horas semanales de tutoría.
• Materias optativas hasta completar 30 horas lectivas semanales.
  
  

a) Principios pedagógicos, metodológicos y de organización en los que se basan.
b) Criterios y procedimientos de acceso y selección del alumnado, que concreten las condiciones establecidas por la normativa, en especial las que se refieren a la evaluación psicopedagógica y de competencia curricular.
c) Currículo y horario semanal de las áreas específicas con la concreción de objetivos, contenidos y criterios de evaluación correspondientes.
d) Determinación de las materias optativas, tanto si corresponden a la oferta general del segundo ciclo de la etapa como si son específicas de los Programas de Diversificación.
e) Criterios para el agrupamiento del alumnado y para la organización de los espacios, de los horarios y de los recursos materiales.
f) Criterios y prodecimientos para la evaluación y revisión de los mismos Programas-Base.
Los Programas-Base de Diversificación serán elaborados por los Departamentos Didácticos y de Orientación, coordinados por el Jefe de Estudios. Serán aprobados por el Servicio de Inspección Educativa.

La evaluación en el Programa de Diversificación será continua, individualizada e integradora.

- Los referentes de evaluación son los objetivos generales de etapa y los criterios de evaluación establecidos para cada área o materia en el Programa-Base de Diversificación, de acuerdo con las adaptaciones que para cada alumno se hayan decidido.
- La evaluación será realizada por el conjunto de profesores que imparten enseñanzas a los alumnos, coordinados por el profesor tutor respectivo. Las decisiones derivadas de la evaluación serán tomadas de forma colegiada.
- Cuando el progreso del alumno no responda a los objetivos previstos en el Programa de Diversificación correspondiente, se tomarán las medidas educativas oportunas en la propia sesión de evaluación.
- Al término de su paso por el Programa, si el alumno ha alcanzado globalmente y por evaluación integradora de todas las áreas y materias cursadas, los objetivos establecidos en el mismo, recibirá el título de Graduado en Educación Secundaria.
- En todo caso, al concluir el Programa de Diversificación el alumno recibirá una acreditación del centro en la que consten los años cursados y las calificaciones obtenidas en las distintas áreas y materias. Dicha acreditación se recogerá en las hojas en blanco del Libro de Escolaridad de la Enseñanza Básica del alumno.
- Así mismo, también se completará el Consejo Orientador, sobre el futuro académico y profesional del alumno de carácter confidencial y no prescriptivo.

Las Áreas específicas, organizadas en torno a los Ambitos Socio-lingüístico y Científico-tecnológico, podrán ser impartidas por profesorado del Departamento de Orientación o por los del Departamento Didáctico implicados en dichas Areas.

Los Programas de Diversificación serán objeto de continuidad de tipo y de grado en las medidas de atención a lo largo de la etapa, seguimiento y evaluación.

El Departamento de Orientación elaborará una memoria donde incluirá un Informe del progreso del alumnado que siga un Programa de Diversificación y la valoración de los propios programas, incluyendo las posibles propuestas de modificación.

Las solicitudes para obtener autorización en la aplicación de Programas de Diversificación se enviarán a la Delegación Provincial de Educación antes del 30 de junio e incluirán un Informe sobre las necesidades que justifiquen su aplicación, el número de alumnos, las líneas principales del programa y los recursos para llevarlo a cabo. En circunstancias excepcionales las solicitudes se podrán enviar hasta el día 30 de noviembre.

El Departamento de Orientación elaborará, al final de cada curso, una Memoria que incluirá un Informe sobre el progreso del alumnado que ha seguido un Programa de Diversificación y una valoración de los mismos y, en su caso, propuestas para modificarlos.
En cualquiera de estas valoraciones, puede ser de utilidad, para adoptar decisiones importantes, tener en cuenta los siguientes aspectos:

- El curso académico en el que se encuentra el alumno y la conveniencia de que promocione, en la medida de lo posible con el grupo ordinario de referencia.
- El nivel de competencia curricular alcanzado en relación a las capacidades reseñadas en los Objetivos Generales de la E.S.O.
- Los ritmos de aprendizaje que demuestra y que le capacita para abordar los diferentes contenidos en uno u otro periodo de tiempo.
- El grado de motivación y las expectativas que manifiesta respecto al aprendizaje, y en concreto respecto al Programa de Diversificación, sin olvidar que puede ser contraproducente forzar al alumno a permanecer escolarizado en el centro, cursando las mismas enseñanzas, más tiempo del que se había previsto en un principio.
- El grado de adaptación al entorno escolar y a las normas de funcionamiento del instituto.
- La edad del alumno, valorando que más allá de los 17 o 18 años resulta complicado e incluso frustrante para muchos jóvenes no estar ya en un proceso de inserción en el mundo laboral.